第382章 生活(3/4)
“看起来很专业。“麻勒勒看了宣传单后说。
“我们要做就做得专业一些,“李言说,“这样才能吸引真正对文化有兴趣的人。”
第二天,他们把宣传单张贴在咖啡店显眼的位置,并在社交媒体上发布了相关信息。
客人们对这个新项目很感兴趣。“咖啡店还开课程?真有意思!“一个常客说。
“音乐欣赏课我一定要参加。”另一个客人表示。
一周内,就有十几个人报名参加第一次音乐欣赏课。这个反应让李言和麻勒勒很受鼓舞。
“看来大家对文化教育确实有需求。“麻勒勒说。
“是的,我们做对了。”李言很有信心。
第一次音乐欣赏课安排在周三下午三点。李言和雨竹老师提前半小时到达咖啡店,准备课程所需的设备和材料。
“有点紧张。“雨竹老师说,“虽然经常教学生,但对普通听众讲课还是第一次。”
“没关系,就像平时聊天一样轻松就好。”李言安慰道,“我们的听众都是真正对音乐有兴趣的人。”
三点整,参加课程的听众陆续到达。有咖啡店的常客,也有专门为课程而来的音乐爱好者。大家的年龄和背景都不同,但都对古典音乐有着共同的兴趣。
“欢迎大家参加我们的第一次音乐欣赏课。“雨竹老师开始了课程介绍,“今天我们要了解的是巴洛克时期的音乐。”
课程内容很丰富:音乐史背景介绍、巴洛克音乐的特点分析、巴赫生平和作品介绍等。雨竹老师的讲解深入浅出,即使是音乐初学者也能听懂。
巴洛克音乐有什么特点呢?“雨竹老师提问,引导听众思考。
“旋律比较复杂?”一个听众尝试回答。
“对,还有什么?“雨竹老师鼓励大家参与讨论。
“节奏感很强。”另一个听众补充。
“很好!巴洛克音乐确实有复杂的旋律线条和强烈的节奏感。“雨竹老师总结道。
课程的高潮是李言的现场演奏。他选择了巴赫《小步舞曲》作为示例,让听众直观地感受巴洛克音乐的特点。
“现在请李言为大家演奏巴赫的《小步舞曲》。“雨竹老师介绍道,“大家可以仔细聆听巴洛克音乐的特色。”
李言坐到钢琴前,深吸一口气,然后开始演奏。经过这段时间的练习,他对这首曲子已经很熟悉了,能够准确地表现出巴洛克音乐的特点。
演奏结束后,听众们热烈地鼓掌。
“刚才的演奏中,大家听出了什么特点?“雨竹老师继续引导讨论。
“每个声部都很清楚。“一个听众说。
“节拍很稳定,很有规律感。”另一个听众补充。
“说得很好!这就是巴洛克音乐的典型特征。“雨竹老师肯定道。
一个小时的课程很快结束了,听众们都觉得意犹未尽。
“太精彩了!“一个听众感叹,“以前听古典音乐只是觉得好听,现在知道了背后的知识,感受完全不同。"
“是的,了解背景知识让音乐更有意思。”另一个听众同意。
课程结束后,很多听众继续留在咖啡店里讨论刚才学到的内容,气氛很热烈。
“第一次课程很成功。“雨竹老师对李言说,“听众的参与度很高。”
“是的,大家都很投入。”李言也很满意,“这说明我们的想法是对的。”
第二天,参加过课程的听众们开始向朋友推荐这个活动。很快,就有更多人询问下次课程的安排。
“我们需要准备更多的座位。“麻勒勒说,“报名人数超出了预期。”
“这是好事,说明大家对文化教育有真正的需求。“李言高兴地说。
接下来的几周,音乐欣赏课程按计划进行。每次课程都有不同的主题:古典时期的莫扎特、浪漫时期的肖邦、印象派的德彪西等。李言的现场演奏成为每次课程的亮点。
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