第十九章(2/3)
大楼，来到华佗的办公室，左老头敲门，没人应，于是左老头开始大力的捶门，还是没反映。
还好，旁边办公室出来了个漂亮女学生，告诉我们，别敲了，华老师在校长办公室。
我想和女学生多说两句话，便问她华老师什么时候回来。
漂亮女生显然对我们这一老一少的组合很好奇，问我们是华老师什么人。
左老头也想和女学生多说两句话，便说我们和华老师是好朋友。
女学生告诉我们，听说华老师欺负学生，被学生联合起来告到校长那去了。
我大吃一惊，这年头‘欺负’这个词代表的含义可大可小，想到之前左老头对华佗的种种描述，这个‘欺负’应该可以向最下流的方面去想了。
我连忙问华老师不会是‘欺负’女学生被发现了吧？
左老头也显得很尴尬，连忙声明我们和华老师也不是很熟。
漂亮女生说，华老师欺负的有男有女，男的还多点。
我愣了愣，请教了下校长室的地点。
临走时，左老头很认真地向漂亮女生补充，我们根本不认识华老师这样的人。
校长办公室门口堵了十来个学生，我和左老头打着招呼挤了进去，就看见两个老头和一个学生代表模样的人在激烈地讨论着些什么。
“华佗看上去还真有些道风仙骨啊。”我悄悄对左老头说。
“那个是储校长，我见过他。他是老一辈的学者了，为人处事是有口皆碑，非常德高望重。”左老头轻轻摇摇头，“旁边那个比较猥琐的是华佗。”
我放眼望去，旁边那个老头特征是半秃、小眼睛、尖嘴猴腮、笑容下贱而不失淫荡，怎么能说是比较猥琐呢，那是相当猥琐啊！
我站在一边听他们说，听了一会，我算是知道了个大概。华佗前几天上的是中医养生学课，课程差不多结束时，给大家布置了一个课题，是要大家阐述关于华夏养生学对世界的影响。
这个课题对华夏的学生来讲倒也好写，毕竟从小都有些耳濡目染，但是国外的学生都是吃西药长大的，对中医概念是一塌糊涂，写出来的东西也是乱七八糟。
华佗和几个学生助手改卷子的时候，看了那些文章实在是哭笑不得，要是认真改，那么那些外国留学生的分数几乎全部都要是零分，全部都得重修，华佗心有些不忍。
于是便想了个办法，让助手把外国留学生的卷子一起放在电风扇前，让电风扇吹，吹落到地上，正面朝上的就算他这门课过了，反面朝上就对不起了，重修。
这个方法应该算是比较公平了，但是华佗在临‘吹’前做了一件事，导致了今天的抗议事件。
那就是，华佗他把所有脚盆国学生的卷子提前挑了出来，认真地改了一遍，结果脚盆国学生全部重修，今天来抗议的也全都是脚盆国学生。
脚盆国学生代表操着不怎么熟悉的华夏语，讲的是慷慨激昂，储校长听得是眉头皱皱，华佗却听的心不在焉，看见我们来了，还乐得偷偷和左老头打了个招呼。
脚盆国学生代表见了华佗的表情，气啊：“华老师，你为什么要这样区别对待我们脚盆国学生，那些非洲穷国家的学生，华夏文都写不全，都让他们‘吹’过了，我们脚盆国学生的卷子确一个一个挑毛病？”
华佗不紧不慢地开口了：“这位同学，你误会了，我就是看重你们脚盆国学生，才一个一个帮你们认真改的卷子，那些非洲穷国家都是第三世界的发展中国家，要特别照顾，如果你承认脚盆国也是发展中国家，不是发达国家，我就帮你们把卷子也拿来重新‘吹’。”
脚盆国学生代表听了语塞了，脸涨得的通红，看见储校长在若有所思的样子，便东张西望的找救星，一眼就看见了左老头，连忙走过来说：“这位老先生，你一看就是有水平的人，你帮我们评评理，华老师是不是太欺负人了。”
左老头被这么突然一问有些紧张，觉得人家把自己当救星，是该帮人家说句话了，于是指着华佗说：“是太不应该了。”
脚盆国学生们鼓起掌来。
左老头觉得很有面子，再接再厉道：“华老师怎么能这样啊，脚盆国人也是人啊！”
脚盆国学生也跟着喊起来：“脚盆国人也是人-->>
还好，旁边办公室出来了个漂亮女学生，告诉我们，别敲了，华老师在校长办公室。
我想和女学生多说两句话，便问她华老师什么时候回来。
漂亮女生显然对我们这一老一少的组合很好奇，问我们是华老师什么人。
左老头也想和女学生多说两句话，便说我们和华老师是好朋友。
女学生告诉我们，听说华老师欺负学生，被学生联合起来告到校长那去了。
我大吃一惊，这年头‘欺负’这个词代表的含义可大可小，想到之前左老头对华佗的种种描述，这个‘欺负’应该可以向最下流的方面去想了。
我连忙问华老师不会是‘欺负’女学生被发现了吧？
左老头也显得很尴尬，连忙声明我们和华老师也不是很熟。
漂亮女生说，华老师欺负的有男有女，男的还多点。
我愣了愣，请教了下校长室的地点。
临走时，左老头很认真地向漂亮女生补充，我们根本不认识华老师这样的人。
校长办公室门口堵了十来个学生，我和左老头打着招呼挤了进去，就看见两个老头和一个学生代表模样的人在激烈地讨论着些什么。
“华佗看上去还真有些道风仙骨啊。”我悄悄对左老头说。
“那个是储校长，我见过他。他是老一辈的学者了，为人处事是有口皆碑，非常德高望重。”左老头轻轻摇摇头，“旁边那个比较猥琐的是华佗。”
我放眼望去，旁边那个老头特征是半秃、小眼睛、尖嘴猴腮、笑容下贱而不失淫荡，怎么能说是比较猥琐呢，那是相当猥琐啊！
我站在一边听他们说，听了一会，我算是知道了个大概。华佗前几天上的是中医养生学课，课程差不多结束时，给大家布置了一个课题，是要大家阐述关于华夏养生学对世界的影响。
这个课题对华夏的学生来讲倒也好写，毕竟从小都有些耳濡目染，但是国外的学生都是吃西药长大的，对中医概念是一塌糊涂，写出来的东西也是乱七八糟。
华佗和几个学生助手改卷子的时候，看了那些文章实在是哭笑不得，要是认真改，那么那些外国留学生的分数几乎全部都要是零分，全部都得重修，华佗心有些不忍。
于是便想了个办法，让助手把外国留学生的卷子一起放在电风扇前，让电风扇吹，吹落到地上，正面朝上的就算他这门课过了，反面朝上就对不起了，重修。
这个方法应该算是比较公平了，但是华佗在临‘吹’前做了一件事，导致了今天的抗议事件。
那就是，华佗他把所有脚盆国学生的卷子提前挑了出来，认真地改了一遍，结果脚盆国学生全部重修，今天来抗议的也全都是脚盆国学生。
脚盆国学生代表操着不怎么熟悉的华夏语，讲的是慷慨激昂，储校长听得是眉头皱皱，华佗却听的心不在焉，看见我们来了，还乐得偷偷和左老头打了个招呼。
脚盆国学生代表见了华佗的表情，气啊：“华老师，你为什么要这样区别对待我们脚盆国学生，那些非洲穷国家的学生，华夏文都写不全，都让他们‘吹’过了，我们脚盆国学生的卷子确一个一个挑毛病？”
华佗不紧不慢地开口了：“这位同学，你误会了，我就是看重你们脚盆国学生，才一个一个帮你们认真改的卷子，那些非洲穷国家都是第三世界的发展中国家，要特别照顾，如果你承认脚盆国也是发展中国家，不是发达国家，我就帮你们把卷子也拿来重新‘吹’。”
脚盆国学生代表听了语塞了，脸涨得的通红，看见储校长在若有所思的样子，便东张西望的找救星，一眼就看见了左老头，连忙走过来说：“这位老先生，你一看就是有水平的人，你帮我们评评理，华老师是不是太欺负人了。”
左老头被这么突然一问有些紧张，觉得人家把自己当救星，是该帮人家说句话了，于是指着华佗说：“是太不应该了。”
脚盆国学生们鼓起掌来。
左老头觉得很有面子，再接再厉道：“华老师怎么能这样啊，脚盆国人也是人啊！”
脚盆国学生也跟着喊起来：“脚盆国人也是人-->>