第一卷：觉世真言 第一章：残页疑云(3/5)
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陈思源张了张嘴，想说那个被抹去的印章，想说《天工开物》被删改的事，但话到嘴边又咽了回去。李教授是明清经济史专家，学术态度严谨到近乎保守，对任何“新发现”都持怀疑态度。
“我知道你是想找新角度，”李教授语气缓和了些，“但毕业论文不是探险。你要在一个成熟的领域里，用可靠的材料，做出扎实的、能被学术界认可的成果。而不是去追一些……虚无缥缈的东西。”
“可是老师，如果成熟领域的基础材料本身就不可靠呢？”陈思源脱口而出。
话一出口，他就后悔了。
李教授皱起眉：“什么意思？”
“我是说……我们研究明史，主要依赖《明实录》《明史》这些官修史书，以及一些经过筛选的文集、笔记。但这些材料在编纂过程中，会不会有意识地进行过筛选、删改？尤其是涉及技术、军事、海外贸易这些敏感领域？”
办公室安静了几秒。窗外的梧桐树上，一只麻雀在叫。
“思源，”李教授缓缓开口，“历史研究当然要批判性地使用史料。但怀疑一切和相信一切一样危险。官修史书有它的立场和局限，这我们都知道。但你不能因此就否定整个史料体系。否则历史学还剩下什么？空中楼阁吗？”
“我不是否定，我是想……”
“你想拓宽材料来源，这很好。”李教授打断他，“但要有方法。你那几页纸，就算全是真的，也只是一点碎片。历史是拼图，你不能拿着一两片形状特殊的碎片，就说整幅图都画错了。你需要更多的碎片，需要能把它们连起来的证据链。”
李教授站起来，走到书架前，抽出一本厚重的书：“这是去年出版的《明代军器制度研究》，社科院编的，八百多页，引用了一千多种史料。如果你对军事技术感兴趣，应该从这种扎实的专著入手，而不是……”
他的话没说完，但意思很清楚。
陈思源低下头：“我明白了，老师。”
“开题报告还是按原计划，围绕万历会计制度展开。你那几页纸，可以作为辅助材料，但不要作为核心。”李教授把书递给他，“这本你先拿去看。下周三，我要看到完整的报告。”
“谢谢老师。”
抱着书走出办公室时，陈思源感到一阵疲惫。不是身体的累，是某种更深的东西——像是一扇刚刚推开一条缝的门，又被轻轻关上了。
走廊里空无一人。阳光从尽头的窗户斜射照来，照亮空气中漂浮的尘埃。
他靠在墙上，闭上眼睛。
脑海里浮现出那些残页，那个被抹去的红印，那行小字批注。“技之失，国之衰始也。”
还有“启明”视频里的最后一句话：“知识不会自然死亡。它只会被遗忘，或被杀死。”
四
下午三点，陈思源坐在图书馆古籍部的阅览室里。
他面前摊着李教授给的那本《明代军器制度研究》，还有从书库调出的《武备志》《火攻挈要》的影印本。但他看不进去。
笔记本电脑开着，显示的是他建立的残页分析文档。他已经把七张纸的全部内容录入完毕，正在尝试断句、注释。
文字并不连贯，有些地方显然缺失了前后文。但大致能还原出一个轮廓：某位兵部官员或受兵部委派的监察官员在崇祯某年，巡视浙江沿海卫所，检查军备状况。记录详细到每一门炮、每一支铳的状态，库存火药的数量和品质，甚至士兵的训练程度。
语气越来越凝重。
“定海卫水师战船十存其三，余皆朽坏不堪用。卫指挥使言：修船银两五年未发。”
“见老兵持鸟铳试射，三十步外偏靶尺余。问之，曰：此铳铸于万历四十年，膛线已磨平，早该更替。然新铳何在？上官不语。”
“火药匠户逃亡过半。留者言：官价不及市价三成，何以养家？故多以次充好。”
陈思源一行行往下看，胸口像压了块石头。
这不是简单的腐败，这是整个系统的崩坏。从中央财政到地方执行，从武器制造到人员训练，链条的每一个环节都在锈蚀、断裂。
而这一切发生在崇祯年间——距-->>
陈思源张了张嘴，想说那个被抹去的印章，想说《天工开物》被删改的事，但话到嘴边又咽了回去。李教授是明清经济史专家，学术态度严谨到近乎保守，对任何“新发现”都持怀疑态度。
“我知道你是想找新角度，”李教授语气缓和了些，“但毕业论文不是探险。你要在一个成熟的领域里，用可靠的材料，做出扎实的、能被学术界认可的成果。而不是去追一些……虚无缥缈的东西。”
“可是老师，如果成熟领域的基础材料本身就不可靠呢？”陈思源脱口而出。
话一出口，他就后悔了。
李教授皱起眉：“什么意思？”
“我是说……我们研究明史，主要依赖《明实录》《明史》这些官修史书，以及一些经过筛选的文集、笔记。但这些材料在编纂过程中，会不会有意识地进行过筛选、删改？尤其是涉及技术、军事、海外贸易这些敏感领域？”
办公室安静了几秒。窗外的梧桐树上，一只麻雀在叫。
“思源，”李教授缓缓开口，“历史研究当然要批判性地使用史料。但怀疑一切和相信一切一样危险。官修史书有它的立场和局限，这我们都知道。但你不能因此就否定整个史料体系。否则历史学还剩下什么？空中楼阁吗？”
“我不是否定，我是想……”
“你想拓宽材料来源，这很好。”李教授打断他，“但要有方法。你那几页纸，就算全是真的，也只是一点碎片。历史是拼图，你不能拿着一两片形状特殊的碎片，就说整幅图都画错了。你需要更多的碎片，需要能把它们连起来的证据链。”
李教授站起来，走到书架前，抽出一本厚重的书：“这是去年出版的《明代军器制度研究》，社科院编的，八百多页，引用了一千多种史料。如果你对军事技术感兴趣，应该从这种扎实的专著入手，而不是……”
他的话没说完，但意思很清楚。
陈思源低下头：“我明白了，老师。”
“开题报告还是按原计划，围绕万历会计制度展开。你那几页纸，可以作为辅助材料，但不要作为核心。”李教授把书递给他，“这本你先拿去看。下周三，我要看到完整的报告。”
“谢谢老师。”
抱着书走出办公室时，陈思源感到一阵疲惫。不是身体的累，是某种更深的东西——像是一扇刚刚推开一条缝的门，又被轻轻关上了。
走廊里空无一人。阳光从尽头的窗户斜射照来，照亮空气中漂浮的尘埃。
他靠在墙上，闭上眼睛。
脑海里浮现出那些残页，那个被抹去的红印，那行小字批注。“技之失，国之衰始也。”
还有“启明”视频里的最后一句话：“知识不会自然死亡。它只会被遗忘，或被杀死。”
四
下午三点，陈思源坐在图书馆古籍部的阅览室里。
他面前摊着李教授给的那本《明代军器制度研究》，还有从书库调出的《武备志》《火攻挈要》的影印本。但他看不进去。
笔记本电脑开着，显示的是他建立的残页分析文档。他已经把七张纸的全部内容录入完毕，正在尝试断句、注释。
文字并不连贯，有些地方显然缺失了前后文。但大致能还原出一个轮廓：某位兵部官员或受兵部委派的监察官员在崇祯某年，巡视浙江沿海卫所，检查军备状况。记录详细到每一门炮、每一支铳的状态，库存火药的数量和品质，甚至士兵的训练程度。
语气越来越凝重。
“定海卫水师战船十存其三，余皆朽坏不堪用。卫指挥使言：修船银两五年未发。”
“见老兵持鸟铳试射，三十步外偏靶尺余。问之，曰：此铳铸于万历四十年，膛线已磨平，早该更替。然新铳何在？上官不语。”
“火药匠户逃亡过半。留者言：官价不及市价三成，何以养家？故多以次充好。”
陈思源一行行往下看，胸口像压了块石头。
这不是简单的腐败，这是整个系统的崩坏。从中央财政到地方执行，从武器制造到人员训练，链条的每一个环节都在锈蚀、断裂。
而这一切发生在崇祯年间——距-->>